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TET EXAM – UPS -2014 (CHILD PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY)

mssonline September 30, 2025 No Comments TET EXAM PRIMARY

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TET EXAM (UPS)

TET EXAM – UPS -2014 (CHILD PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY)

Questions 30

Time 30 Minutes

Marks 30

No Negative marking

NameSchool NameBlock NameDistrict Name

1 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

1. कल्पना के विकास के लिए क्या करना चाहिए?

A) ज्ञानेन्द्रियों को प्रशिक्षित करना

B) कहानी सुनाना

C) रचनात्मक प्रवृत्ति पर ध्यान

D) उपरोक्त सभी

ज्ञानेन्द्रियों का प्रशिक्षण, कहानी, रचनात्मकता आदि।

2 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

2. “चिन्तन मानसिक क्रिया का ज्ञानात्मक पहलू है।” यह किसकी परिभाषा है?

A) वॉरेन

B) रॉस

C) वेलेण्टाइन

D) स्किनर

यह रॉस की परिभाषा है।

3 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

3. प्रत्यय विकास के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?

A) विधि सरल से जटिल हो

B) व्यापक अनुभव देना

C) अन्तरण का अवसर देना

D) उपरोक्त सभी

सरल से जटिल, अनुभव व अन्तरण का अवसर देना।

4 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

4. अभिप्रेरण के लिए अक्सर किस शब्द का प्रयोग होता है?

A) संवेग

B) आवश्यकता

C) भावना

D) प्रत्यक्षीकरण

अभिप्रेरणा को आवश्यकता भी कहा जाता है।

5 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

5. संवेग की उत्पत्ति किससे होती है?

A) आदतों

B) मूल प्रवृत्तियों

C) शारीरिक विकास

D) सम्प्रत्ययों के निर्माण

मैक्डूगल के अनुसार संवेग मूल प्रवृत्तियों से उत्पन्न होते हैं।

6 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

6. 7 छात्रों के अंक 40, 38, 36, 50, 51, 54, 23 की माध्यिका क्या होगी?

A) 36

B) 50

C) 40

D) 23

7 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

7. मानसिक स्वास्थ्य विज्ञान का प्रमुख उद्देश्य है

A) मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा

B) कुसमायोजन का निराकरण

C) (a) और (b) दोनों

D) इनमें से कोई नहीं

मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा और कुसमायोजन का निराकरण।

8 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

8. वैयक्तिक भिन्नता का क्या अर्थ है?

A) शारीरिक भिन्नता होना

B) कोई दो व्यक्ति समान नहीं होते

C) सभी समान होते हैं

D) इनमें से कोई नहीं

कोई दो व्यक्ति शारीरिक और मानसिक रूप से समान नहीं होते।

9 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

9. जिस वक्र रेखा में प्रारम्भ में सीखने की गति तीव्र होती है और बाद में मन्द होती जाती है, उसे क्या कहते हैं?

A) उन्नतोदर वक्र

B) नतोदर वक्र

C) मिश्रित वक्र रेखा

D) वक्र रेखा नहीं होती है

इसे उन्नतोदर वक्र (Convex Curve) कहते हैं।

10 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

10. सीखने के पठार’ के निराकरण के लिए क्या नहीं करना चाहिए?

A) प्रेरित और प्रोत्साहित करना चाहिए

B) अच्छी विधि का प्रयोग करना चाहिए

C) उसे दण्डित करना चाहिए

D) कारणों का अध्ययन करना चाहिए

दण्ड नहीं देना चाहिए।

11 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

11. कौन-सी दशा ध्यान को आकर्षित करने की आन्तरिक दशा नहीं है?

A) उद्दीपन की स्थिति

B) आवश्यकता

C) (a) या (b)

D) (a) और (b)

उद्दीपन की स्थिति बाह्य दशा है।

12 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

12. स्मृति सीखी हुई वस्तु का सीधा उपयोग है।’ यह किसका कथन है?

A) मैक्डूगल

B) वुडवर्थ

C) रॉस

D) ड्रेवर

यह वुडवर्थ का कथन है।

13 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

13. अनुबन्धन की प्रक्रिया में प्रथम सोपान क्या है?

A) उत्तेजना

B) आवृत्ति

C) सामान्यीकरण

D) इनमें से कोई नहीं

प्रथम सोपान उत्तेजना होता है।

14 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

14. सीखे हुए ज्ञान का अन्य परिस्थितियों में उपयोग क्या कहलाता है?

A) प्रेरणा

B) सीखने का स्थानान्तरण

C) भग्नाशा

D) चिन्ता

इसे सीखने का स्थानान्तरण कहते हैं।

15 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

15. रुचि का सम्बन्ध है

A) योग्यता

B) अवधान

C) (a) और (b) दोनों

D) इनमें से कोई नहीं

रुचि का अवधान से सीधा सम्बन्ध है।

16 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

16. प्रयास और भूल’ सिद्धान्त के प्रतिपादक हैं

A) थॉर्नडाइक

B) मैक्डूगल

C) कोहलर

D) पावलॉव

यह सिद्धान्त थॉर्नडाइक ने दिया।

17 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

17. “सृजनशीलता मौलिक परिणामों को अभिव्यक्त करने की मानसिक क्रिया है।” यह किसका कथन है?

A) क्रो एवं क्रो

B) जेम्स ड्रेवर

C) रॉस

D) स्किनर

यह क्रो एवं क्रो का कथन है।

18 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

18. 140 से अधिक बुद्धिलब्धि (IQ) वाले बच्चों को किस श्रेणी में रखेंगे?

A) मूर्ख

B) मन्दबुद्धि

C) सामान्य बुद्धि

D) प्रतिभाशाली

19 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

19. किशोरावस्था में संवेगों की तीव्रता किस प्रकार प्रकट होती है?

A) प्रतिकूल पारिवारिक सम्बन्ध

B) व्यवसाय की समस्या

C) नई परिस्थिति के साथ समायोजन

D) उपरोक्त सभी

पारिवारिक, व्यवसायिक और सामाजिक समायोजन की समस्याओं से।

20 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

20. बाल्यावस्था की प्रमुख मनोवैज्ञानिक विशेषता क्या है?

A) पर निर्भरता

B) सामूहिकता की भावना

C) धार्मिकता

D) अनुकरणात्मक प्रवृत्ति का अभाव

बाल्यावस्था में सामूहिक भावना प्रबल होती है।

21 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

21. सामान्य से विशेष की तर्क की प्रक्रिया किस पद्धति में है?

A) आगमनात्मक

B) निगमनात्मक

C) (a) और (b) दोनों

D) इनमें से कोई नहीं

निगमनात्मक पद्धति में सामान्य से विशेष की ओर जाते हैं।

22 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

22. बाल मनोविज्ञान के अनुसार शिक्षा के क्षेत्र में मुख्य स्थान है

A) बालक का

B) अध्यापक का

C) अभिभावक का

D) प्रशासक का

शिक्षा में मुख्य स्थान बालक का होता है।

23 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

23. “बालक एक ऐसी पुस्तक है जिसका शिक्षक को आद्योपान्त अध्ययन करना चाहिए” किसने कहा?

A) प्लेटो

B) अरस्तू

C) रूसो

D) रॉस

रूसो ने यह कथन दिया।

24 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

24. निम्नांकित में कौन-सी विशेषता आन्तरिक रूप से अभिप्रेरित बच्चों के लिए सही नहीं है?

A) वे चुनौतीपूर्ण कार्य पसन्द करते हैं

B) वे हमेशा सफल होते हैं

C) वे कार्य के समय आनन्द अनुभव करते हैं

D) वे कठिन कार्यों में उच्च स्तर की ऊर्जा प्रदर्शित करते हैं

ऐसे बच्चे हमेशा सफल हों, यह आवश्यक नहीं है।

25 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

25. पूरे आवृत्ति वितरण के प्रतिनिधित्व करने वाले मान को……….कहा जाता है।

A) प्रामाणिक विचलन का मान

B) केन्द्रवर्ती प्रमाप का मान

C) सहसम्बन्धीय प्रतिनिधि का मान

D) समूहज प्रतिशत प्रतिनिधि का मान

इसे केन्द्रवर्ती प्रमाप का मान कहते हैं (माध्य, माध्यिका, बहुलक आदि)।

26 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

26. मनुष्य की बुद्धि आगे की पीढ़ियों में संक्रमित होती है। ………. का कार्य इस जन्मजात योग्यता के विकास के लिए उपयुक्त परिस्थितियों का निर्माण करना है।

A) क्षेत्र

B) मौसम

C) वातावरण

D) जलवायु

मॉर्स एवं विंगो के अनुसार वातावरण जन्मजात योग्यता के विकास के लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ उत्पन्न करता है।

27 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

27. अपने आपको प्रेम करने की प्रवृत्ति को क्या कहते हैं?

A) आत्मकेन्द्रित प्रवृत्ति

B) अहंकारी प्रवृत्ति

C) नार्सिसिज्म की प्रवृत्ति

D) हिप्नोटिज्म की प्रवृत्ति

फ्रायड ने इसे ‘नार्सिसिज्म’ कहा।

28 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

28. गेट्स के अनुसार, ‘अनुभव द्वारा व्यवहार में परिवर्तन ही…….. है।’

A) अभिप्रेरण

B) सीखना

C) समायोजन

D) चिन्तन

गेट्स के अनुसार अनुभव द्वारा व्यवहार परिवर्तन ही अधिगम (सीखना) है।

29 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

29. साहचर्य के नियम हैं

A) समानता का नियम

B) वैषम्य का नियम

C) समीपता का नियम

D) ये सभी

साहचर्य के नियम हैं- समानता, समीपता और वैषम्य।

30 / 30

Category: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

30. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है?

A) वंशानुक्रम माता-पिता से सन्तान में गुणों का संचरण है

B) विकास प्राणी और उसके पर्यावरण की अन्तर्क्रिया का परिणाम है

C) वंशानुक्रम व्यक्ति की जन्मजात विशेषताओं का शोधन है

D) माता-पिता की शारीरिक और मानसिक विशेषताओं का सन्तानों में संचरित होना वंशानुक्रम है

वंशानुक्रम व्यक्ति की जन्मजात विशेषताओं का पूर्ण योग है, न कि शोधन।

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